4. deň: dnes je pre nás výnimočný deň lebo dnes lyžiari začiatočníci zvládli veľký kopec, vlek a dokonca aj lanovku. Boli úžasní, išli až za hranice svojich schopností. Streda poobede je na LVVK oddychový deň, tak sme ju využili na prechádzku do Jasenskej doliny. A keďže si už bez dvojfázového lyžovania deň nevieme predstaviť, išli sme na večerné lyžovanie. Takmer všetci žiaci z kurzu si užili túto večernú parádu. Nádherne vysvietené zjazdovky, spod lyží odletujúci sneh, kopec nových zážitkov. Samozrejme večer denný rozkaz č. 5 oslava výpisov známok z vysvedčení, tak sme ukončili ďalší výnimočný deň na LVVK.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Lyžiarsky výcvik - deň štvrtý .

V rámci projektu „Hrdá škola“ sme 30.1.2024 zrealizovali ďalšiu aktivitu z názvom „Deň hier“. Žiaci jednotlivých ročníkov si priniesli rôzne spoločenské hry. Tejto aktivite sa  žiaci veľmi potešili, spestrili sme si vyučovací proces. Naučili sme sa hrať rôzne a pre niekoho aj nové spoločenské hry. Vďaka hrám sme utužovali triedny kolektív.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Deň hier.

29. ročník súťaže v prednese slovenskej povesti Šaliansky Maťko sa v našej škole uskutočnil minulý týždeň. Žiaci súťažili v dvoch kategóriách.

Do I. kategórie sa zapojili Charlotte Mia Tóthová z 2. ročníka a Jakub Barus z 3. ročníka.

V II. kategórii recitovali Matúš Pavlatovský zo 4. ročníka a Viktor Pavlatovský z 5. ročníka.

Do okresného kola postúpil Jakub Barus. Srdečne blahoželáme.

Priestor na rozvoj tvorivých schopností a ich prezentácie v prednese  poézie alebo prózy mali žiaci aj v recitačnej súťaži Hviezdoslavov Kubín. Predstavili sa v nej žiaci v dvoch kategóriách.

Mladší žiaci v I. kategórii: Charlotte Mia Tóthová z 2. ročníka a Jakub Barus z 3. ročníka.

Starších žiakov v III. kategórii zastupovala Scarlett Sudiová z 9. ročníka. Do obvodného kola postúpili Jakub Barus a Scarlett Sudiová.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Hviezdoslavov Kubín, Šaliansky Maťko.

3. deň pokračujeme v zdokonalení techniky lyžovania. Viacerí lyžiari aj začiatočníci prešli už dnes na veľký svah a zvládli to výborne. Potešili nás slová našich lyžiarov, ako im je tu dobre, že ich lyžovanie baví a že už vedia, že čo si budú želať na Vianoce - lyže. Tešíme sa z nich

Večerný program: Denný rozkaz, pre zmenu dnes „Deti bavia vedúcich“.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Lyžiarsky výcvik - deň tretí.

2.deň máme úspešne za sebou. Všetci začiatočníci lyžujú a samozrejme zvládajú aj jazdu pekne. Ťažkí profesionáli lyžujú na veľkom kopci, na ktorí sa vozia lanovkou. Veľmi sme spokojní s výkonom, snahou a zanietením našich žiakov na lyžovanie. Sú skvelí, navzájom si na svahu pomáhajú, dokonca prebieha aj rovesnícke vzdelávanie na svahu. Som na nich pyšná lebo sa správajú veľmi slušne a pomáhajú na svahu aj cudzím deťom, ktorí sa ocitli v núdzi. Po praktickej časti nasleduje teoretická príprava, pozeranie vzdelávacieho videa, potom večera a večerný program s názvom "Vedúci bavia deti".

Ing. Petronela Šemeláková, r. š.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Lyžiarsky výcvik - deň druhý.

27. január je Valným zhromaždením OSN vyhlásený za Medzinárodný deň pamiatky obetí holokaustu. Tento pamätný deň si naši žiaci pripomenuli reláciou v školskom rozhlase a následne zapálením sviečok pri pamätnej tabuli venovanej obetiam holokaustu. Na jeseň žiaci 6. ročníka vysadili krókusy, ktoré sú symbolom holokaustu, obetí fašistického zverstva počas II. sv. vojny.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Medzinárodný deň pamiatky obetí holokaustu.

Šťastlivo sme vyrazili na lyžiarsky výcvik. Po ubytovaní nás čakali inštrukcie na ďalší deň. Po dlhom dni sme sa tešili na večeru. Po nej nasledovalo kopec zábavy.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Lyžiarsky výcvik - deň prvý.

Blokové vyučovanie 1. - 2. ročník: Zvieratká

Žiaci 1. a 2. ročníka počas celého dňa pracovali na tému Zvieratká s využitím medzipredmetových vzťahov. Táto téma sa prelínala hlavne v MAT, SJL, VYV, TSV, PVO a ČIT. Žiaci riešili rôzne zadania s uvedenou témou, pracovali samostatne a v skupine. Vyrobili krmivo pre vtáčikov, skladali zvieracie skladačky , priraďovali stopy k zvieratkám a prostredníctvom indícií pátrali v prírode po stopách zvierat. Po celodennom blokovom vyučovaní všetci žiaci odchádzali s úsmevom a s plnými bruškami.

Blokové vyučovanie 3. ročník: Tráviaca sústava

Blokové vyučovanie bolo zamerané na tráviacu sústavu. Žiaci riešili tajničku a zostavili si svoju tráviacu sústavu. Potom si urobili zdravý jedálny lístok. Z pripraveného ovocia, jogurtov a medu si pripravili vitamínovú bombu pre ich imunitu. Všetky ingrediencie vážili, spočítali a overovali si správnosť svojho váženia. Nakoniec si pochutnali na zdravej desiatej.

Blokové vyučovanie 4. ročník: Veľkomoravská ríša

Žiaci 4. ročníka sa vrátili v čase do Veľkomoravskej ríše. Počas celého dňa pracovali na tému Veľkomoravská ríša – Svätopluk. Daná téma sa prelínala cez predmety SJL, MAT, ETV, VLA, INF, VYV. Zábavnou formou boli pripravené pracovné listy, kde získavali informácie o Svätoplukovi. Žiaci si vymysleli svoje kráľovstvo, kde museli opísať svoje dobré aj zlé vlastnosti. Názov svojho kráľovstva si napísali pomocou hlaholiky.  Blokovku sme si spestrili skladaním origám. Vyrobili sme si korunku, jablko a žezlo. Na záver blokovky žiaci predstavili svoje kráľovstvo. Aby deň bol dokonalý, žiaci boli korunovaní za kráľov. Spokojní odchádzali domov, tešiac sa na ďalšiu blokovku.

Blokové vyučovanie 5. ročník: Zo školy do rozprávky

Na blokovom vyučovaní sa piataci spolu s pani učiteľkami Mgr. Máriou Králikovou a Mgr. Tatianou Udvardiovou vybrali zo školy do rozprávky.

Po rannej komunite, kedy vyjadrili svoje očakávania a pocity, mali možnosť prečítať si na plagáte, čo ich všetko čaká. Ako prvú sme si vypočuli najprv pieseň o Bajajovi a potom i skrátenú a trochu upravenú rozprávku Princ Bajaja. Formou brainstormingu si zopakovali všetky pojmy, ktoré sa im spájajú s rozprávkami. V texte prečítanej rozprávky Princ Bajaja boli doplnené  čísla a súradnice, ktoré potom deti potrebovali pri vypracovávaní pracovného listu. V pracovnom liste boli úlohy, pomocou ktorých si vyskúšali, ako dobre vedia pracovať s textom, preverili si, ako zvládajú čítanie s porozumením, vhodne doplnené čísla použili pri riešení slovných úloh z matematiky. Využitím zadaných súradníc zistili, po akých miestach náš Bajaja putoval a tým si zopakovali určovanie geografickej polohy, ktoré sa učili na geografii. Na obrázku hradu vyobrazeného v prac. liste rozpoznali a pomenovali rôzne priestorové telesá. Potom plány telies dostali vytlačené, sami si ich vyfarbili, vystrihli a poskladali si tým časti svojho budúceho hradu. Pracovali striedavo individuálne, vo dvojiciach a hrady nakoniec dokončovali v dvoch skupinách – chlapci a dievčatá. Každá skupina si tiež vymyslela názov svojho kráľovstva. Pracovali veľmi svedomito a precízne, nestihli síce viacero nepovinných úloh, ale s postavenými hradmi boli všetci vrátane pani učiteliek veľmi spokojní. Stihli ešte s využitím kocky s obrázkovými stranami povymýšľať voľné pokračovanie rozprávky. Na vyhodnotení všetci svoje pocity prezentovali pozitívnymi emotikonmi, pani učiteľky tiež nešetrili pozitívnymi hodnoteniami a tak všetci odchádzali spokojní domov.

Blokové vyučovanie 6. - 7. ročník: Rodinný rozpočet

Žiaci 6. a 7. ročníka sa v rámci blokového vyučovania dňa 23. januára oboznamovali so základmi finančníctva, poisťovníctva, akciových trhov a plánovania rodinného rozpočtu.

Pri tímovej práci si zopakovali, resp. osvojili poznatky predovšetkým z Matematiky, Dejepisu ako aj Anglického jazyka. Žiaci získali základné informácie o tom, čo sú peniaze, o ich histórii, ďalej o štruktúre rodinného rozpočtu, o tom, ako sa rozhodovať napr. pri kúpe auta, o poisťovaní a práci s akciami. Časť informácií im bola poskytnutá v angličtine, čím sa zdokonaľovali v porozumení cudzojazyčných textov a využití informácií z nich. Bonusom práce, ktorá zabrala takmer celé dopoludnie, je uvedomenie si vzájomných súvislostí medzi predmetmi ako aj využívanie naučených poznatkov pri riešení praktických úloh. Vyučovanie sa nieslo v príjemnej a miestami až „súťaživej“ atmosfére.

Blokové vyučovanie 8. ročník: Stretnutie so štúrovcami

Absolvovali sme stretnutie so štúrovcami. Počas rannej komunity sme riešili tému reálnych a zobrazených vzorov. Pozreli sme si spoločne film True Štúr, vypracovali sme pracovný list. V ďalšej časti blokovky sme tvorili lapbook. Po jeho dokončení sme si mohli vybrať jednu z bonusových úloh, skladali sme puzzle, pracovali s tabletmi a nachvíľu sme sa stali štúrovcami. Záverečná časť stretnutia bola venovaná reflexii.

Blokové vyučovanie 9. ročník: Minerály a horniny

Blokové vyučovanie sme začali s úlohou nazvanou „Odhad“, ktorého správnosť sme si overili pomocou náučného videa. Deviataci majú radi učenie vonku, preto sme sa na ďalšie 2 úlohy premiestnili do areálu školy. V outodorej úlohe vonku,  s názvom „Minerály a horniny ukryté v indíciách“, sme pomocou indícií hľadali v areáli školy minerály a horniny. Aby nám vonku nebolo zima, dali sme si rozohrievačky. Keďže s témou „blokovky“ súvisela aj sopečná činnosť v jednej z rozohrievačiek sme sa pomyslene presunuli na ostrov Sicília, k sopke Etna, ktorá chŕlila lávu. Úlohou žiakov v skupinách, bolo presunúť sa pomocou karimatky na bezpečné miesto. Zameranie úlohy bolo na spoluprácu v skupine.

Po návrate do triedy sme nájdené minerály a horniny zaradili do pojmovej mapy. Potom nasledovali praktické úlohy v ktorých sme pozorovali fyzikálne vlastnosti mechanické – tvrdosť a hustota, fyzikálne vlastnosti optické- farba, sfarbenie a lesk a chemické vlastnosti- rozpustnosť a rozklad. V skupinovej praktickej úlohe si každá skupina vyrobila sopku a pomocou chemickej reakcie octu, sódy bikarbóny a saponátu si nasimulovali výbuch sopky. Deviatačky v praktickej úlohe pozorovali kryštalizáciu minerálov. Po vypracovaní povinných úloh stihli žiaci aj tie nepovinné, zoradenie minerálov podľa tvrdosti do Mohsovej stupnici tvrdosti.

Po skončení aktivít nasledovalo vyhodnotenie a spätná väzba od žiakov. Žiaci sa vyjadrili k jednotlivým úlohám a aktivitám, vyhodnotili sme si praktické úlohy a určili úlohy, ktoré žiakov bavili najviac a ktoré sa im zdali byť náročné. Najviac sa im páčila praktická úloha s názvom „Sopka“ a samozrejme rozohrievačky a hľadanie minerálov a hornín v areáli školy pomocou indícií.  „V téme blokového vyučovania sme prepojili predmety BIO, CHE, FYZ,SJL,TSV a MAT, GEG. Počas „blokovky“ sme energiu doplnili sladkou bábovkou a perníkom a nechýbal zdravý ovocný čaj.  Deviataci sa za blokové vyučovanie poďakovali krásnym odkazom na tabuľu. Ďakujem.

Ing. Petronela Šemeláková.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Krst nového loga školy.

Milí žiaci, kolegyne a kolegovia vážení prítomní.

Naša škola sa zapojila do projektu „Hrdá škola“ v rámci, ktorého sme si navrhli a schválili nové logo školy.

Dnes pri tejto významnej príležitosti si nové logo školy spoločne pokrstíme.

Obrázok loga našej školy charakterizujú 4 hlavné symboly:

1. Budova školy

- v ktorej prebieha výchova a vzdelávanie, založené na láske, porozumení a rešpekte

- predstavuje pocit druhého domova a bezpečia pre deti, ktoré sú základom našej budúcnosti

2. Dažďová záhrada

- Jedinečný vzdelávací prvok našej školy, ktorý nám pomáha zmierniť klimatické zmeny, svojimi nádhernými kvetmi láka opeľovače a tak zvyšuje estetickosť areálu našej školy

3. Včielky, ktoré vyleteli z apidomčeka, apidomček ktorý je unikátnym vzdelávacím prvkom našej školy,

- Včielky charakterizujú pracovitosť, usilovnosť a užitočnosť našej školskej rodiny

4. Budova základnej školy bola postavená v rokoch 1964 až 1966, svoju činnosť otvorila 1. septembra 1966.

„Krstíme“ ťa kvetmi levandule, liečivými bylinkami zo školskej bylinkovej záhrady pre zdravie - krstíme ťa písmenami a číslami pre múdrosť všetkých ktorí školu navštevujú.

Želáme ti, aby si slúžilo dlhé roky, hrdo nieslo meno školy, stalo sa značkou, ktorá prezentuje kvalitu výchovy a vzdelania, pohodu, detskú radosť a tiež miesto, kde sa všetci cítia príjemne a radi tam chodia. Prajeme ti aby si bolo logom školy 21. storočia, ktorá vychová absolventov pre 21. storočie.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Charitatívná zbierka ukončená.

Žiacky parlament pri Základnej škole Semerovo zorganizoval charitatívnu zbierku teplého oblečenia pre ľudí bez domova. Dnes sme mali príležitosť, tieto veci odovzdať na mestskom úrade v Nových Zámkoch – v zariadení pre ľudí bez domova. Každému, kto nám pomohol, veľmi pekne ďakujeme.

Vážení prítomní, srdečne Vás vítam na dnešnom popoludní, ktoré je venované Vám milí darcovia krvi, ktorí sa opätovne vraciate na to čakajúce lôžko, nemocničného prostredia, aby ste kvapkou po kvapke darovali s láskou vzácny dar na záchranu iných, na zmiernenie bolesti, utrpenia a záchranu života.

Srdečne medzi nami vítam zástupcu starostu obce Semerovo Ing. Mareka Šemeláka, poslancov obecného zastupiteľstva, kolektív Základnej školy Semerovo, Materskej školy Semerovo, členov zväzu invalidov, rodičov a priateľov školy.

Krv je nenahraditeľná tekutina a dá sa získať iba darovaním. Je to ten najšľachetnejší a najväčší dar, ktorý darcu nič nestojí, no pre obdarovaného môže znamenať záchranu života a zdravia. 

Každý človek, ktorý daruje krv, je hrdinom, pretože aj jedno darovanie krvi vie zachrániť život až trom pacientom. Ku charakteristickej črte darcov krvi patrí jednoznačne ochota, dokonca potreba pomáhať. Potom sú to vytrvalosť, nezištnosť, morálnosť a spoločenská zodpovednosť.

Milí rodičia a starí rodičia, darovaním krvi sa pre svoje deti  stávate, ich superhrdinami. Ste pre nich príkladom, vzorom a keď vyrastú a splnia podmienky darovania krvi, stanú sa darcami krvi ako vy. 

Milí darcovia, vyjadrujeme Vám veľkú vďaku za to, že dokážete darovať to najcennejšie bez očakávania akejkoľvek protihodnoty, čo sa v dnešnom svete mimoriadne cení. Do budúcnosti si želáme, aby kvapka krvi ostala vždy symbolom nádeje a porozumenia. 

Vyjadrujeme Vám uznanie, že bezplatným darovaním krvi zachraňujete životy. Zároveň Vám blahoželáme k získaniu plakety prof. Dr. Jana Janského.

Ďakujem.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Pocta darcom krvi.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Darovanie krvi.

Krv je nevyhnutná k životu.

Krv sa nedá ničím iným nahradiť.

Krv sa dá získať len darovaním.

Každé dve sekundy niekto potrebuje krv.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Maškarný ples.

Každé dieťa túži byť na chvíľu zvieratkom, hrdinom, spidermanom či stredovekým rytierom, baletkou alebo princeznou. Dnes sa deti premenili na zvieratká, hrdinov, čarodejnice a rôzne rozprávkové bytosti. Tohtoročný maškarný ples pre deti bol opäť plný fantázie. Ďakujeme organizátorom aj rodičom za príjemne strávené spoločné popoludnie.

Do fotogalérie bol pridaný nový album Novinky v našej škole.

V novom kalendárnom roku pokračujeme v skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu a budovaní pozitívnej klímy v našej škole. Na horných chodbách sme vybudovali relaxačné kútiky, aby žiaci mohli tráviť prestávky v príjemnej spoločnosti svojich kamarátov z druhých tried. Na hlavnej dolnej školskej chodbe sme doplnili už existujúci relaxačný kútik.

Do I.,II.,III. triedy sme zakúpili nové jednomiestne nastaviteľné lavice.

V počítačovej miestnosti nám pribudol interaktívny dotykový displej. Z príspevku MŠVVaŠ na špecifiká – podpora digitálnej transformácie vzdelávania sme zakúpili sadu micro:bitov, lego stavebnicu pre učenie programovania a robotiky v škole. Aby sme aj pri učení vonku mohli používať informačné technológie, zabezpečili sme vybudovanie komplexnej bezdrôtovej siete v areáli školy.

Do fotogalérie bol pridaný nový album 7 krokov na ceste k zmenám vo vzdelávaní s podporou RCPU .

Naša škola sa prihlásila do kurikulárnej reformy už od budúceho školského roka 2024/2025. Hlavným cieľom kurikulárnej reformy je poskytnúť žiakom vzdelávanie prispôsobené potrebám súčasnej spoločnosti so zámerom zvýšiť gramotnosť žiakov a zručnosti potrebné pre život v globálnej a nízko uhlíkovej digitálnej ekonomike a spoločnosti s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnych a mäkkých zručností. RCPU Nové Zámky a Šaľa nám pri zavádzaní kurikulárnej zmeny poskytuje podporu pre celú školu v nasledovných krokoch:

1. krok - Prednáška pre zborovňu

2. krok - Vízia školy

3. krok - Hodnoty školy

4. krok - Rámcový učebný plán

5. krok - Rozvrhnutie výkonových a obsahových štandardov v rámci cyklov do jednotlivých ročníkov, metakognície, doménových a prierezových gramotností

6. krok - Systém hodnotenia

7. krok - Školský vzdelávací program a rodičia

Mgr. Helena Weszelovszká, riaditeľka RCPU Nové Zámky – Šaľa a Mgr. Silvia Szabóová nám o kurikulárnej reforme prednášali na odbornom podujatí u nás v škole. Tešíme sa na ďalšie stretnutie vo februári.